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初めて会う子の前で黙ってしまう、あいさつを促すと親の後ろに隠れる。そんな姿を見ると、「このままで大丈夫かな」「何かしてあげたほうがいいのかな」と保護者も気を張りますよね。
7〜8歳には、すぐに話せるように促す本よりも、登場人物の気持ちを借りて「こわい」「どうしよう」を言葉にできる絵本や、親子で小さく練習できる本が合いやすいでしょう。
まずは「話せない」を直す課題にしない
初対面で言葉が出ないとき、子どもの中では、相手を見ている、場の様子を確かめている、何を言えばよいか考えている、といったことが起きているかもしれません。理由は子どもによって異なり、外からは分からないこともあります。
そこで絵本を選ぶときは、「勇気を出して話そう」という結末だけを急ぐよりも、ためらい・怒り・不安などの気持ちが描かれているかを見ます。
初対面の場面で目指すことも、会話を続けることだけではありません。たとえば、その日の子どもにできそうな行動を一つに絞れます。
- 目が合ったら軽くうなずく
- 保護者のそばで相手の話を聞く
- 帰るときに「ばいばい」と言う
- 「またね」を保護者と一緒に言う
できなかった日があっても、絵本を読んだことまで「練習が失敗した」と扱わないことが大切です。
7〜8歳向けに見る、絵本選びの3つの目安
主人公と自分を重ねすぎなくてよい物語
「初対面が苦手な子の本」と直接的すぎる題材は、子どもによっては自分が評価されているように感じることがあります。少し離れた設定で、主人公の気持ちや行動を眺められる物語なら、話題に入りやすい場合があります。
「この子、どうしてこうしたのかな」と、本人のことではなく登場人物について話せる本を選びましょう。
読後に答えを求めなくてよい本
読み終えた直後に「どう思った？」「あなたならどうする？」と聞かれると、読む時間そのものが負担になる子もいます。
感想を聞く代わりに、「ここ、びっくりしたね」「ライオンは小さいね」のように、絵や出来事を短く共有できる本が向いています。何も話さず終える選択もあります。
親が使い方を調整できる本
7〜8歳では、物語を楽しむ日と、現実の場面に少しつなげる日があってよいでしょう。子ども向けの絵本だけでなく、保護者が声かけや練習のヒントを得る本を組み合わせる方法もあります。
初対面の不安に寄り添いやすい3冊
ラチとらいおん(福音館書店)
『ラチとらいおん』は、弱虫の男の子が小さなライオンと一緒に少しずつ強くなる物語です。マレーク・ベロニカの作品で、紙の本として確認されています。メーカーによる対象年齢表記は確認できません。
初対面で緊張する子に対し、「強くならなければ」と迫るのではなく、主人公が変わっていく過程を一緒に眺めたいときに選びやすい一冊です。
遊び方・関わり方
読みながら「ラチは今、どんな顔かな」と絵に注目します。読み終えた後は、初対面の話に結び付けず、「小さいライオンがいたら何を一緒にしたい？」と空想の話にしてもよいでしょう。
良い点
子ども本人の行動を採点せず、物語の中の「少しずつ」に触れられます。
注意点
「ラチみたいに強くなりなさい」という励ましとして読まないようにします。子どもが黙って聞いているだけでも十分です。
かいじゅうたちのいるところ(冨山房)
『かいじゅうたちのいるところ』は、モーリス・センダックの作品です。怒りで部屋に閉じ込められた主人公が、心の中の冒険を経て戻ってくる物語と紹介されています。紙の本であり、メーカーの対象年齢表記はありません。
初対面の場面で黙ることだけでなく、帰宅後に不機嫌になったり、急に怒ったりする様子が気になる家庭にも、直接理由を尋ねず気持ちに触れる入口になるかもしれません。
遊び方・関わり方
怪獣が出てくる場面では、「こんな怪獣がいたら、遠くから見る？ 一緒に踊る？」のように、正解のない問いを一つだけ投げます。返事がなければ、そのまま読み進めます。
良い点
「ちゃんと話せたか」ではなく、複雑で大きな気持ちを物語として扱えます。
注意点
読後の感想を無理に聞き出さなくて大丈夫です。怖がる様子があれば、途中で閉じたり、明るい時間に読んだりする調整もできます。
イラスト版 子どものソーシャルスキル 友だち関係に勇気と自信がつく42のメソッド(Kindle版)
『イラスト版 子どものソーシャルスキル 友だち関係に勇気と自信がつく42のメソッド』は、友だち関係で使える42の練習がイラスト付きでまとめられた、保護者・先生が使う本です。Kindle版で、対象年齢は確認できません。
子どもが一人で読む絵本ではありません。「次に会う子へ何を言えばいい？」とその場で答えを求めるより、保護者が日常の中で練習の大きさを調整したいときに役立てる選択肢です。
遊び方・関わり方
本の内容を一度に取り入れず、家庭での短いやり取りに置き換えます。たとえば保護者が玄関で「こんにちは」と言い、子どもはうなずくだけ、という役割遊びから始めます。
良い点
初対面の場面を待たず、安心できる家庭で準備しやすい点です。
注意点
固定レイアウトのため、タブレットなど大きな画面で読むのに向いています。文字検索や辞書引きはできません。また、子ども向けの読み物として渡す本ではなく、大人が使う本です。
3冊の違いを比べて選ぶ
| 商品 | 対象年齢・読む人 | 遊び方の中心 | 競争・協力の扱い | 親の関わり |
|---|---|---|---|---|
| ラチとらいおん(福音館書店) | 対象年齢は未確認／読み聞かせ | 主人公の変化を絵と物語で味わう | 商品情報では競争・協力の詳しい扱いは不明 | 「強くなろう」と結び付けず、感想を待つ |
| かいじゅうたちのいるところ(冨山房) | 対象年齢は未確認／読み聞かせ | 怪獣のいる冒険を通して気持ちを眺める | 商品情報では競争・協力の詳しい扱いは不明 | 気持ちを説明させず、怖さに合わせて中断もする |
| イラスト版 子どものソーシャルスキル 友だち関係に勇気と自信がつく42のメソッド(Kindle版) | 対象年齢は未確認／保護者・先生が読む | 家庭で小さなやり取りを試す | 友だち関係の練習を扱うが、個別の内容は確認が必要 | 子どもに課題として渡さず、大人が場面を小さくする |
物語から始めたい家庭には『ラチとらいおん』や『かいじゅうたちのいるところ』、具体的な関わり方を保護者が考えたい家庭には『イラスト版 子どものソーシャルスキル』が選択肢になります。
読んだあと、初対面の場面につなげる声かけ
絵本の内容を現実へつなげるなら、読む直後ではなく、落ち着いた別の時間でもかまいません。予定がある前日に、選択肢を少なくして聞いてみます。
- 「明日は、最初はママ（パパ）のそばにいる？ 少し離れて見る？」
- 「言葉が出なかったら、うなずくだけでもいいよ」
- 「帰るときの『またね』は、一緒に言ってもいい？」
- 「話したくなったら、いつでも呼んでね」
「ちゃんとあいさつしてね」よりも、逃げ道のある言い方にすると、子どもは自分で選びやすくなります。親が相手に「今日は様子を見ながら遊ばせますね」と先に伝える方法もあります。
うまくいかないときは、目標をさらに小さくする
絵本を嫌がる、初対面の予定を聞くだけで不機嫌になる、練習に乗らない。そんなときは、絵本や声かけの量を増やすより、一度引いてみます。
物語は最後まで読まなくてよく、表紙だけ見る、気に入った一場面だけ読む、保護者だけが読む方法もあります。初対面の場でも、あいさつではなく「その場所にいられた」「帰りに保護者へ気持ちを伝えられた」といった点を大切にできます。
一方で、子どもがつらそうな状態が続く、日常生活で困りごとが大きいと感じる場合は、家庭だけで抱え込まず、学校の先生や相談先に状況を伝えることも選択肢です。絵本は子どもを変えるための道具ではなく、親子が気持ちや場面を一緒に眺める時間として使えます。
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