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「間違えたらどうしよう」と手が止まり、宿題や遊びを始める前から嫌がる姿を見ると、保護者も励まし方に迷いますよね。7〜8歳には、失敗を急いで前向きに変えようとする絵本よりも、登場人物の気持ちに重ねながら「できなくても関係は変わらない」「次を選んでもいい」と受け取れる絵本が合いやすいでしょう。
失敗を怖がる子に、まず渡したいのは「正解」ではなく余白
失敗を怖がるとき、「失敗しても大丈夫だよ」と何度も言われるほど、子どもが「大丈夫にならなければ」と感じることがあります。
絵本は、本人の出来事を直接たずねずに、登場人物の困り方や選び方を一緒に見られる道具です。読み終えたあとに学びをまとめる必要はありません。物語を楽しみ、気になる場面があれば少し話す。そのくらいで十分です。
選ぶときは、次の2点を見ます。
- 失敗や弱さを、笑いもの・努力不足として扱っていないか
- 主人公がすぐに強くならず、迷ったり助けられたりする余地があるか
7〜8歳では、内容が幼く感じられる場合もあります。対象年齢が確認できない本や、対象が低年齢の本は、年齢だけで決めず、立ち読みや紹介ページで絵・文章量・本人の関心を確かめると選びやすくなります。
この悩みに合う3冊の比較
今回の候補には、失敗そのものを扱う作品だけでなく、「弱いと感じる自分」や「勝ち負けの気持ち」に触れる作品があります。家庭で使う目的に合わせて選びましょう。
| 商品 | 対象年齢・形式 | 人数・遊び方 | 競争／協力の扱い | 親の関わり |
|---|---|---|---|---|
| ラチとらいおん(福音館書店) | 対象年齢は未確認／紙の本 | 読み聞かせ。主人公とライオンの変化を追う | 勝敗より、弱虫と感じる男の子の成長が中心 | 「強くなりなさい」と受け取らせない配慮が必要 |
| かっても まけても いいんだよ ガストンのソーシャルスキルえほん(Kindle版) | 4歳〜／Kindle版 | 読み聞かせ。勝ち負けの場面を話題にする | 勝っても負けても大丈夫というテーマ | 感想を無理に聞き出さない |
| しっぱいは せいこうの はじまり(Kindle版) | 幼児〜／Kindle版 | 読み聞かせ。発明や試行をまねして遊ぶ | 失敗と試すことを扱う | 新しい絵本でレビュー件数が少ないため、立ち読みで確認 |
「友だちとのゲームで負けるのがつらい」なら
弱さを隠したがる子には『ラチとらいおん』
7〜8歳で「失敗したところを見られたくない」「できないと言えない」子には、失敗の場面を正面から扱うより、主人公の不安や心細さを遠回りに見られることがあります。
合いやすい場面
- 新しい習い事や遊びを始める前にしり込みする
- 周囲と比べて「自分は弱い」と言う
- 助けを求める代わりに、投げ出したり怒ったりする
読んだあとの遊び方
ライオンがいたらどんなときにそばにいてほしいか、絵を見ながら考えるだけでもよいでしょう。子どもが答えなければ、大人が「私は、初めてのことをするときにいてほしいな」と自分の話を短くする方法もあります。
良い点は、子どもが自分を「失敗を怖がる子」と説明しなくても物語に入れることです。一方で、「主人公みたいに強くなろう」「ライオンがいるからできたんだよ」と結論づけると、励ましがプレッシャーになることがあります。
勝敗の悔しさが中心なら『かっても まけても いいんだよ』
勝てないかもしれないことを怖がって、ゲーム・運動・テストを避ける子には、勝敗の感情を切り離さずに扱える本が候補になります。7〜8歳には内容が簡単に感じられる可能性もあるため、立ち読みで絵や言葉が本人に合うか確認してください。
読み終えたら、競争を続けるよりも、短い遊びに置き換えるのが現実的です。たとえば家族で何かをするとき、勝者を決めずに「さっきよりできたこと」を一つ見つけます。ただし、改善を競わせないことが大切です。
声かけは、結果を評価するより気持ちを受け止めます。
> 「負けるかもって思うと、始める前からいやになるんだね」
> 「勝ちたい気持ちがあるから、悔しいんだね」
> 「今日は見ているだけでもいいよ」
感想を無理に聞き出さなくても大丈夫です。「どこがいちばん好き？」と質問し続けるより、子どもがページを戻したり、黙っていたりする反応を待ちます。
「一回でできない」が苦しい子には『しっぱいは せいこうの はじまり』
「失敗」を題名に含むため、今まさに失敗を避けている子には、最初から読むことを嫌がる場合もあります。そのときは無理に勧めず、大人が先に立ち読みで内容を確認してください。レビュー件数が少ない新しい絵本であり、紹介できる内容は商品説明にもとづきます。
合いやすい使い方
工作、料理の手伝い、ブロック遊びなど、答えが一つに決まりにくい活動の前後に読む方法があります。読み聞かせの後は、「失敗から学ぼう」と課題にしないほうが、物語の安心感を残しやすいでしょう。
たとえば、できあがりを評価する代わりに、こう伝えます。
> 「思った形とは違ったんだね」
> 「ここまで試したんだね」
> 「続ける、変える、今日はやめる。どれにする？」
良い点は、試してうまくいかない経験を物語として眺められることです。注意点は、幼児向けの表記なので、7〜8歳には文章や展開が物足りないことがある点です。本人が「簡単」と感じたら、無理に教材化せず別の本を探しましょう。
読み聞かせを「練習の時間」にしない工夫
失敗を怖がる子にとって、絵本の時間まで答えを求められる場になると、読むこと自体が負担になることがあります。
大人は、読後すぐに「どう思った？」「これから失敗しても大丈夫？」と確認しないほうがよい場面があります。代わりに、ページの出来事をそのまま言葉にします。
- 「この子、やる前から心配そうだね」
- 「助けてもらうのも、ひとつの方法だったね」
- 「まだ気持ちが決まっていないように見えるね」
子どもが自分の話を始めたら、解決策より先に繰り返します。「それで恥ずかしかったんだね」「もうやりたくなくなったんだね」と受け止めてから、必要なら選択肢を少なく示します。
うまくいかないときは、本ではなく条件を調整する
絵本を嫌がる、途中で離れる、読後に不機嫌になることもあります。それは本が合わない、またはその日の余裕が少ないサインかもしれません。
その場合は、次のように調整します。
- 最後まで読まず、気になるページだけ見る
- 就寝前ではなく、気持ちが落ち着いている時間にする
- Kindle版は購入前に立ち読みし、端末で見やすいか確かめる
- 「失敗」の話題から離れ、主人公や絵そのものを楽しむ
- 大人だけが先に読んで、声かけを見直す
子どもに「失敗を克服してほしい」と急ぐほど、家庭での小さな失敗まで重大に感じられることがあります。できなかったことをすぐ次の課題にせず、「今日はここで終わりにする」選択も尊重しましょう。
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